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内容举例： 任务一。
三、品词赏句，想象悟情
过渡:我们再把目光收回到诗中，默读，根据课下注释， 看看诗歌写了什么内容。再想想，你的头脑中都出现了哪些 画面。
1、 这首诗歌都写了什么事？你的脑子里都出现了哪些 画面？指名说（放爆竹喝屠苏迎朝阳 换桃符B
2、 小结：想象画面是我们学习古诗的一种有效的方法， 我们在读诗或者看故事的时候想象出画面能让我们更好的 理解他的意思。（张贴）
【设计意图】学习古诗是有方法的，想象画面就是一种 很好的方法，通过训练和练习这种方法，提高学生的审美能 力和阅读能力。
3、 哪一句写了放爆竹的画面？齐说。出示幻灯片。
“一岁”是什么意思？（联想:离离原上草，“一岁”一枯荣。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同）指名说。“爆竹''谁知道是 指什么吗？指名说（出示幻灯片）爆竹起源有2000多年的 历史。在中国古代没有火药和纸张时，人们使用火烧竹子， 使之爆裂发声，以驱逐瘟神，因竹子燃烧发出“嚇噥啪啪”的 响声，故称爆竹。节日或喜庆日燃放，这种习俗反映了中国 古代劳动人民渴求安泰的美好愿望。谁知道爆竹原来是吓唬 谁的？（吓唬年兽的）
3、 （出示课件）您看，过年了，有的小朋友在（），有 的小朋友在（）o那你能说说你在放爆竹的时候的感受吗？ 多名同学谈自己放爆竹的感受（紧张 兴奋 害怕等）并带 着这种感受去读这句诗。接着，有过这种感受和没有的同学 都来读。
过渡：看完放爆竹的画面，我们再走进喝屠苏酒的画 面0
4、 齐读。
5、 同学们，春天来了，当你走在上学的路上，春风拂 面，你感到（）,那这里的暖，你想想，是不是光指春风的 暖呢？学生谈自己的理解。（启发引导：①喝屠苏酒的暖② 过春节一家人其乐融融暖③过年了你祝福我，我恭喜你的心 暖）带着这些暖意再读这句诗。
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