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内容举例： 等）
这其中有一个最隆重、盛大的节日是（春节\那你还 记得你在春节都做了什么吗？（生自由畅谈）
3、 你们想不想知道古人是怎么过春节的？今天就来 学习宋朝人王安石写的《元日》。看看他们是怎样过春节 的。板书：元日宋王安石
4、 你知不知道“元”是什么意思？生说。（出示课件）元 在字典的解释，元日的元应该是哪一个？齐读。
5、 那我们就跟随诗人的脚步，去看看宋朝的人是这 样过春节的。
【设计意图】先由民谣引入春节，接着回忆自己过春 节的活动，激发学生阅读的兴趣，调动学生的阅读期待。
二、有节奏读，读通古诗
1、学生自由大声朗读古诗。
2、指名朗读。他之所以能读的好，读的时候听起来舒 服，是因为他按一定的节奏读的。你有没有听出他是按什么 节奏读的7（223）
元日
宋王安石 爆竹/声中/ —岁除， 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/瞳瞳日， 总把/新桃/换旧符。
3、再按节奏读古诗。
4、范读。把“除”“苏”“符”音拉长。这三个字是这首 诗的韵脚。读的时候把韵脚的声音拉长，诗的韵味感就出来 了。
5、女生读，男生做手势。男生读，女生做手势。再齐 读。
【设计意图】学习读古诗要按一定的节奏去读，并且读 出诗的韵脚，这样读出来读古诗就很有韵味，激发读诗的欲 望和兴趣。通过反复读，男女赛读，将诗读清爽，读流利， 读出节奏和韵律，完成评价
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