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内容举例：

（3）陀螺比赛获得了胜利，我这才开心了起来。体会自豪心情（真正快乐的时刻，不再需要任何的写作手法，直抒胸臆的表达，让我们更加感受到那种溢出来的快乐和幸福；大声自豪的读一下）
（4）12自然读欢乐和自豪所以是感受不是感悟，我们把他放在比赛陀螺的部分。
4.感悟陀螺
（1）小陀螺不但是牵动的心情起起伏伏，更教会了我一个人生道理是？人不可貌相，海水不可斗量。
（2）自主讨论，分享这句话的理解。
○1字面意思：我们不能凭借长相来评价一个人，也不能通过用斗来测量海水。
○2联系上下文：正如文中的陀螺，虽然它长相被嘲笑，但不影响它战胜强大的“大陀螺”，我们不能仅仅因为它不伦不类，就看轻它的实力。
○3联系生活：生活中我们在评价别人的时候，也要综合评价，不能仅靠一方面的片面认识。
三、总结方法，课外延展
1.现在陀螺这篇课文大家都理解了吧，我们又一次用批注的方法来学习课文，谁来说说你学到的批注？
有疑问有启发有体会
语言神态心理描写
多形式多角度
2.玩具不仅给我们带来乐趣，居然有这样的思考和启迪，交流一下你们喜欢的小玩具都给了你怎样的道理
篮球：要合作不能独打
拍画片：智取不强攻
四驱车：不能心急要稳重等
3.陀螺对于小时候的高洪波先生是牵动心弦的宝物，对于现在的高洪波先生更是如数家珍的回忆，希望同学们在平时的小玩具中也能有所乐有所思。