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内容举例：

 2.教学课件、小虫子贴图、生字卡片。
 教学流程：
环节一：初识小虫子，谈话揭题
1.出示图片猜：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、
2.出示谜语和图片：七星瓢虫、萤火虫、
 猜虫名，揭示课题：我是一只小虫子，齐读课题。
环节二：感知小虫子，读文识字
（一）初读课文，整体感知。
1.（导入课题）刚才我们认识一些小虫子，今天，让我们跟随故事的主人公，一起走进小虫子的生活。（板贴图片）来：齐读课题。（生齐读）
2.（自由朗读）当一只小虫子有意思吗？请同学们自由朗读课文，注意：读准字音。
3.（整体感知）好，我刚刚看到有些小朋友边读边笑。怎么样？当一只小虫子很有意思吧！你觉得哪里有意思？
师：每个人都有自己不同的阅读体验，真好！
（二）学习生字词。
1.同学们，你们瞧。可爱的小虫子送来了许多生字词，有趣的是，这些生字呀都集中在2.4.6自然段里。通过预习，相信你们已经掌握了她们，现在请小组来汇报朗读词语。
3个小组汇报朗读，带领全班读。
2. 把词语单独列出来，开火车读。