 人教部编教材四年级上册语文教学计划教学重难点安排表教学进度
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内容举例： 王戎不取道旁李
文本解读：
《王戎不取道旁李》是一篇文言文，选自《世说新语·雅量》。课文写王戎通过仔细观察和分析，推断路边李树上的李子是苦李而不取的故事。王戎仅仅七岁就能根据环境进行分析，得出“道旁苦李”的结论，可见他是一个善于思考善于分析的人。启示学生细心观察，勤于思考，根据有关现象进行推断判断，避免不必要的错误。
学情分析：
文言文是中华民族优秀的文化遗产，具有极高的文化价值、教育价值和艺术审美价值。但由于它与现代白话文在语意和语法上都有很大区别，对刚接触文言文的小学生来说，不仅难读而且难懂，传统的串讲灌输式教学法不但会让教师教得费力，学生学得枯燥，还会扼杀学生学习文言文的兴趣。因此教师要引导学生在主动积极的思维和情感活动中进行学习，达到阅读浅易文言文的教学目标。
教学目标：
1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、唯”等5个生字，理解“唯”、“信然”、“竞走”等词的意思。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。借助注释和工具书理解课文内容。
3.能复述课文，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。
教学重点：
1.通过多种形式的诵读培养文言文语感，达到流利背诵的程度。
2.在理解文章内容的基础上复述这个故事。
教学难点：
1.理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。
2.学习古人仔细观察、善于思考的品质，懂得看问题要透过现象看本质的道理。
设计理念：
1.运用板块式教学，采用学习活动的方式，搭建学习支架。将整个教学活动分成五个板块，清晰明了。培养学生自主、合作、探究的学习方法一直是重点，采用学习活动的方式，循序渐进，培养学生的学习能力。
2.学生才是学习的主人。在整个教学过程中，时刻谨记学生才是学的主体。这篇文言文是学生接触的第二篇，要从学生的实际情况出发，继续培养和巩固学习文言文的方法，激发学习文言文的兴趣。
3.结合单元学习内容，关注单元学习目标。简单了解王戎，并能够了解故事情节，感受人物形象。简要复述课文，注意顺序和详略。
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