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内容举例： 让哦！伸出手，一起来书写这个字。
第三版块：齐合作，品诗意（10分钟）
1. 对于咱们六年级的同学来说，这首诗不难，诗中的词句、大意能理解吗？那咱们的合作学习开始了！
小组合作
（1）理解字词的意思，说说诗歌大意；
（2）准备展示，如能做到人人参与就更棒了。
时间：4分钟
2.小组内交流诗意
3.全班交流，关注“若等闲”。
这个词其实我们不陌生，在《七律长征》中提到过“万水千山只等闲”，红军把万水千山的艰难险阻都当成了平平常常的小事。石灰也是一样！
4.想要更好地了解石灰是如何煅烧的，我们不妨来看这段文字。（出示有关石灰石煅烧的文字介绍）
5.交流评价。（划句子、说感受、吟古诗）个性化朗读。
6．石灰不怕千锤万击，不惧烈火焚烧，不畏粉骨碎身，是为了什么？浓缩成诗中的一句话就是？（板书：留清白）
7.现在你明白诗歌赞美石灰的什么了吗？
（答案预设：坚强不屈、洁身自好）
8.让我们一起赞美石灰，吟诵《石灰吟》。
第四版块：知诗人，悟诗情（14分钟）
1.诗人为什么要赞美石灰？
不着急，要想解决这个问题，得从了解诗人入手。
2.微课介绍于谦生平。
3.现在你觉得于谦是个怎样的人？
4. 介绍于谦临刑时的情景，指导诵读。
5.临刑前，于谦思绪万千，想起了（ ），
想起了（ ）……不由得吟诵起来：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（指导诵读）
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