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内容举例： 《石灰吟》教学设计
【教学目标】
1.读古诗，要做到正确，流利，有感情。
2.利用注释联系上下句，理解“锤”“凿”“若等闲”“清白”词语的意思。
3.把词语的意思带入诗句中，用自己的话说说这首诗的意思。
【教学重点】
感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。
【教学难点】
抓住关键词理解诗人作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
【教学过程】
第一板块：解诗题，明题意（3分钟）
1.今天这一课让我们一起来学习一首诗《石灰吟》
2. 这儿的“吟”知道是什么意思？“吟”是古代诗歌的一种名称。孟郊的《游子吟》，白居易的《暮江吟》。
3.解释诗题
4. 以前我们学过一首诗，诗题中也有一个吟字，记得是哪首吗？（《游子吟》）
5.那这首诗究竟写了什么呢？让我们一起来学习。
第二版块：初读诗，读节奏（5分钟）
1.先从读诗开始吧。
打开课文，自由地读两遍，第一遍把诗歌读正确，第二遍读出诗歌的韵味。
2.生自由朗读。
3. “千锤万凿”“烈火焚烧”可以读得稍有力度一些，“若等闲”可以读得平稳、舒缓，读出其中的从容之意。第三句语调可昂扬一些，最后的“要留清白在人间”可以读得坚定、有力，传递出诗人坚强不屈的意志。
4.指导读出韵味。
5.学习生字“焚”。
从字形上看就能猜出字的意思，谁知道？（烧）古人烧的一般都是———草木、树木、木柴，所以上面是个“林”，“林”和“火”组合在一起一定要相互谦
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