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内容举例：

一边读，一边现象画面，把文字变成脑海中的画面，就是边读边想象的方法。让我们再读读这句话，一边读一边想象。
第五段还有很多这样的句子，请你用边读边想象的方法自己读读，感受世界的美丽。
5、学生自由朗读，边读边想象画面
6、师生交流，说说你想象到的画.学生找一处自己喜欢的身体变化说一说。
7、师生配乐合作朗读第五自然
（老师读身体部分，学生读变化）板书：身化万物
（六）、感悟升华
盘古用力把大鸡蛋劈开，头顶天，脚踏地，支撑在天地之间一万八千多年万年，最后精疲力竭倒下了，身体化作世间万物。我们一起读读最后一段赞扬他。（伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。）
这是一个什么的盘古？（伟大的）
他用什么创造美丽的世界？（用整个身体）
思考：在你的心目中，盘古是一个怎样的人？
（盘古把整个身体都奉献出去，创造了这美丽的世界。体现了盘古勇于开创，敢于献身的精神。）
三、教师小结。
　　　1.归纳本节课的学习方法。
　　　2.激发学生创造的热情。