 人教版小学语文三年级下册电子书完整版电子课本22课
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内容举例： 1. 指名学生朗读第2、3、4自然段。
2. 检查生字学习情况。（1）全班交流识记方法。（2）小老师领读。
3. 组织学生交流。
（1）出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”①元元为什么叹气？②此时元元的心情是怎样的？③指导朗读，读出元元着急的心情。
（2）出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”①后来元元又遇到什么事了？②此时元元的心情是怎样的？③指导朗读，读出元元失望/着急的心情。
（3）出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。没有等到公共汽车的元元是怎样上学的？
（4）借助课文内容填空。元元要是______，就_______。
（5）教师引读：是啊，元元因为......，所以......，最后导致了这结果。
（6）最后，元元的心情是怎样的？指名学生朗读。
4. 学习生字已、经。
(1) 观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
(2) 教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
(3) 学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
（五）展开讨论，体会“一分钟”的重要
1. 总结：通过这节课，我们知道了一分钟是多么重要啊。所以只要紧紧把握住悄悄溜走的每一分钟，汇集起来，我们就有更大的收获！
2.分享体验。平时，你一分钟能做什么？
（六）布置作业编故事“第二天的元元”。
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