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内容举例: 16-《一分钟》 一.教学目标 1. 能认识“钟、迟、洗”等13个生字,会正确书写“钟、已、经”等8个生字。 2. 区分形近字“已、己”,联系上下文和生活经验理解“后悔”等词语的意思。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 借助“要是......就......”句式,根据课文内容简单推断;知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 二.教学重难点 教学重点1.能认识“钟、迟、洗”等13个生字,会正确书写“钟、已、经”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点借助“要是......就......”句式,根据课文内容简单推断;知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学方法讲授法、启发法。 三.教学过程 (一)活动导入,揭示课题 1.开展一分钟写字比赛。 2.揭示课题,板书课题。3.学习生字钟。(1)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。(2)教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺。 (3)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。 (二)初读课文,整体感知 1.(1)出示自读要求。自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。(2)师范读,正音。(3)生模仿师读。(4)标出自然段号,生接读课文。 2.课中操。(1)播放背景音乐。(2)师生拍手齐读儿歌《一分钟》。 (三)抓住因果,引发质疑 1.指名朗读第1自然段。 2.检查生字学习情况。(1)全班交流识记方法。(2)师领读。“迟”是翘舌音。 3.想一想:元元是怎样看待这一分钟的? (看不起、不在乎)指导学生读出看不起、不在乎的语气。 师:元元多睡了一分钟,结果怎样了?生:李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了二十分钟。” (四)阅读感悟,探究原因 过渡:元元只是多睡了一分钟,为什么会迟到二十分钟呢?
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