 四年级语文下册复习资料期末考试试卷2022教学工作总结
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内容举例： 湿”，有水才能潮湿，所以都是三点水旁。 师范写“呢”，生书空并描红练习，师巡视指导。引出“因为......，所以......”。分角色朗读小白兔和燕子的对话。
3.自学第四至六自然段（过渡：燕子说，要下雨了，小白兔相信了吗？它有些怀疑：“是要下雨了吗？”读出疑问的语气。）学生分组合作，自学第四至六自然段。思考：小白兔又遇到了谁？小鱼有什么变化？为什么？从文中找出小白兔和小鱼的对话，同桌之间分角色读一读、说一说。 小白兔问小鱼：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”读出奇怪疑问的语气。 认识“闷”，联系字形，想一想把你关在屋子里，锁上门，你的心里会怎样？（很闷）多音字，一声：气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉；四声：形容心情不舒畅，心烦。
4.第七自然段（过渡：听到小鱼也说要下雨了，小白兔有些相信了，于是“小白兔连忙挎着篮子往家跑。”导入第七自然段。） 在回家的路上，小白兔又看到了什么？小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。猜一猜，他会怎么对蚂蚁说呢？蚂蚁又是怎么说的？从文中找出来读一读。分角色表演对话。 认识“搬”，用手搬东西，提手旁。 是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁早就知道了？读“是”要加重语气，师领生齐读。 练习句式“——正——呢！”
5.第八九自然段（过渡：燕子、小鱼和蚂蚁都说要下雨了，这下小白兔确信是真的要下雨了。）
生齐读第八段。
师：结果呢，下雨了吗？生读第九段，认识“阵”，翘舌音，阵，雷阵雨。强调重点词语“真的”，验证小燕子、小鱼和蚂蚁的话。
四、指导朗读，感悟理解
让学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过齐读、个别读、分组比赛读，分角色朗读等方式。指导学生抓住重点词句，有感情地朗读课文，加深对课文的理解和感悟，并从中体会小白兔的心理变化过程：由不相信（是要下雨了吗？）到半信半疑（小白兔连忙挎着篮子往家跑）再到完全相信（小白兔加快步子往家跑）。
五、课堂小结，拓展知识
师:通过本课的学习，我们知道了燕子低飞、小鱼游水面、蚂蚁往高处搬家，这些都是下雨前的自然现象。下雨前还有哪些自然现象呢？我们要向小白兔学习，多观察，多思考，多发问，大自然里还有很多奥秘等待我们去探索，去发现！
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