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内容举例： 地方，我们请斜线来帮忙。你能把停顿的地方读好吗？
（出示PPT，播放学生音频：贝贝/一回到家，就向妈妈/要新的铅笔、新的橡皮。）
（2）从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
师：长句子消灭了，调皮的语气词也来捣乱了。你能把它们读好吗？请听老师读。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。请你试着读一读，注意语气词要读轻声。
（出示PPT，播放学生音频：从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。）
2.朗读课文
师：读得真好！老师忍不住给你们竖起赞美的大拇指！小火车到站啦，生字宝宝也要回到课文中去了。下面，请你坐端正，用手指着书，正确、流利地朗读课文。
（出示PPT，播放背景音乐。）
3.概括课文大意
师：读完课文，你能告诉老师这篇课文到底讲了一个什么故事吗？请你借助提示说一说。
本文写的是一个名叫（ ）的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的（ ），在（ ）的教育下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查文具盒，变成了一个爱惜（ ）的好孩子的故事。
（出示PPT，播放学生音频：本文写的是一个名叫贝贝的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的文具，在妈妈的教育下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查文具盒，变成了一个爱惜文具的好孩子的故事。）
4.学习五自然段
师：同学们，文具的家到底在哪里？没错，文具盒就是文具的家，答案藏在了第五自然段。请你读读。
（出示PPT，播放学生音频：贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。）
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