 五年级上册语文教学计划及进度表人教版部编版2021指导思想
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内容举例： 2.同桌之间互相交流，讨论：四次对话中铁罐的情绪有怎样的变化？陶罐每次是怎样应对的？
3.集体交流，通过四次对话，联系生活实际，感受陶罐和铁罐的情绪与性格。
学生课前预学案
课 题 陶罐和铁罐 时间建议 10～15分钟
预
学
内
容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词 1.写出下列生字的读音，再正确地读两遍。
陶( ) 罐( ) 骄( ) 谦( ) 虚( )
懦( ) 弱( ) 恼( ) 讶( ) 代( )
价( )
2.工整地描一描下列带有生字的词语。
3.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
奚落 傲慢 懦弱 轻蔑 相提并论 羞耻
(1)马小虎认为自己的球技简直可以和足球运动员( )。
(2)孩子们听到铁罐说的话，感到它( )极了。
内容感知 铁罐非常__________，陶罐却很__________。铁罐认为陶罐会__________，自己会永远在这里，什么都__________。许多年过去了，陶罐被挖掘出来，还是那样______________
____________，铁罐却__________________________。
资料搜集 1.搜集关于谦虚的名言。
2.搜集其他关于谦虚或骄傲的小故事，并读一读。
阅读质疑 1.例：铁罐去哪里了？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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