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内容举例：

引导学生对两则寓言进行比较阅读，通过辨析异同，发现其共性与个性特征，加深学生对寓言的认识与理解，促进学生思维能力的发展。
板块四　拓展练习，布置作业
1.交流激趣：同学们，故事中的铁罐和北风性格相似，都只看到了自己的长处，认为自己最了不起，结果都以失败告终。那么，大家有没有兴趣，换个角度，进行寓言故事新编呢？
2.引导思考：同学们，如果让陶罐和铁罐两个角色互换，变成陶罐奚落铁罐，它会怎样奚落呢？故事结局又会怎样呢？
3.布置作业。老师给大家提供开头，请大家课下续写，注意不能改变故事的寓意。
课件出示　国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的陶罐看不起铁罐，常常奚落它。
“你敢跟我比美吗，铁罐子！”陶罐傲慢地问。
设计意图
拓展练写不但是对学生思维拓展能力和写作能力的训练，更能激发学生对寓言的喜爱，培养学生阅读寓言的兴趣。
板书设计
 
学生课堂活动卡
课　题 陶罐和铁罐 用　时 3～5分钟
活动内容 阅读思考：说一说铁罐和陶罐情绪的变化。
铁罐的神态 铁罐的语言 陶罐的神态 陶罐的语言
第一次
第二次
第三次
第四次
★活动建议
1.学生在老师的指导下阅读课文，交流自己对每一次对话的理解。