 五年级上册语文第一单元作文我的心爱之物400字左右小熊写猫
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内容举例：
铁罐的神态 铁罐的语言 陶罐的神态 陶罐的语言
第一次
第二次
第三次
第四次
2.默读课文第1～9自然段，小组合作完成活动卡。
3.引导学生交流，师生共同完善活动卡内容。
活动2互动交流，把握人物特点
◆学习铁罐奚落陶罐的话。
1.读文圈画：铁罐是怎样奚落陶罐的呢？在文中画出铁罐说的话。
2.互动交流。教师分别出示句子，引导学生体会。
课件出示 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
(1)默读铁罐的话，思考：铁罐的态度是怎样变化的？
(2)引导学生抓住提示语，体会铁罐的态度变化和性格特点。
①这几段话的提示语有什么特点？(前两段话的提示语在后边，后两段话的提示语在中间。)
②引导学生找出提示语中的关键词，并借助关键词说说铁罐的态度变化。(傲慢—轻蔑—恼怒—狂妄)
③结合这几句话说说铁罐有着怎样的性格特点。(傲慢无礼、狂妄自大)
(3)指导学生朗读。铁罐说的话后面的标点符号大多是感叹号，一次比一次气愤，态度越来越不好。读出铁罐“傲慢、轻蔑、恼怒、狂妄”的态度变化。
①学生自读，小组练读。
②指名读，师生合作朗读。
(4)总结：语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的
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