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内容举例： 教学过程
一、成果展示
1.同学们，这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，你们一定有很多收获吧！那么，现在我们就来开展一次“中华传统节日”交流会，把自己的收获跟同学们分享吧！
预设：
生1：我了解的是中秋节。我不仅了解了中秋节的来历，还学会了制作月饼。
生2：我感兴趣的是重阳节。我了解了重阳节的风俗，去年我还跟家人一起去登高了。
生3：我研究的是春节的习俗。我积累了与春节相关的诗，知道了古代过春节除了放爆竹，还要喝屠苏酒、挂桃符。我还跟爷爷学写了几副春联呢！
2.在学习小组内进行交流、展示。
过渡：接下来请同学们在小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。
要求：(1)介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。
(2)交流自己对这个节日的了解。(节日的来历、过节的风俗等。)
(3)分享自己的研究成果。(可以是自己学到的与节日相关的手工制作、撰写的春联等艺术作品、背诵与节日相关的诗词佳作等。)
3.每个学习小组推荐优秀的组员在班级里交流。(要求：本组成员可以补充，其他小组同学可以提问。)
4.评一评哪一组的活动开展得最好。
二、指导写作
1.刚才我们把自己的研究成果通过不同的形式进行了分享。同学们在这样的活动中，感受到了什么？
预设：
生1：我国这么多的传统节日有很多有趣的传说，太神奇了！
生2：我们还可以通过阅读著名的诗词来了解中国的传统节日。
…………
2.我们中国的传统节日不仅有各种各样有趣的来历，还有许多独特的风俗。(课件出示传统节日习俗的图片。)我们深入了解它们，就能更好地感受到祖国传统文化的魅力。你能选一个了解的节日，介绍一下自己家是怎么过节的，或者谈一谈自己印象最深刻的事情吗？
预设：
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