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内容举例：

【屏示】
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英!” 毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
预设：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
生：我从“没说话”“吸烟”“热菜”中体会到了主席不敢相信儿子牺牲的现实。
师：一天不说一句话，该有多痛啊，没有直接写悲痛，而是抓住
了什么来写？孩子们，你们瞧，这就是动作描写的力量！（师板贴：动作）
生：我从这句话中体会到了主席当时的伤心，对岸英牺牲的消息难以置信。
师：他不相信自己的儿子就这样离开了他，谁能读出这种悲痛？
（请生读），从他的朗读中，我们感受到了主席的丧子之痛。
师：孩子们，什么情况下会一天不说一句话？结合你的生活实际联想一下。
生1：在人遇到大难题，左右为难的时候。