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内容举例：

师：小孩子们放学回家，连忙拿出风筝放了起来，说明放风筝是一件让他们特别快乐的事情。我们一起来读一读，读出他们那种快乐的心情。注意“忙”字要读得重一些。（教师范读，学生指名读，齐读）
2、一边诵读三四句，一边以舞蹈动作表现儿童放风筝的快乐的心情。
师：我们还可以加上动作来表现这两句诗，谁来试一试？
3、回顾前两句，总结全诗。
师：这首诗的前两句写了春天的景色，景色很美；后两句写了春天里小孩子们放风筝，孩子们很快乐。
提问：在村子里居住的诗人高鼎，亲眼看见这么美的春景和春天里这么快乐的儿童，他的心情是怎样的？(喜悦)他会做什么事情来表达自己的心情？（写诗赞美）板书： 喜悦 赞美
师：跟老师一起，边读边想象春景的美妙，体会儿童们的快乐和诗人的喜悦和赞美之情。写景部分读得轻快轻柔，写人部分读出喜悦的心情。（读时自然配上动作）播放：《村居》诗文及插图
四、诵读诗文，对学生进行文学之美的熏陶（5分钟）
 1、指导打着节拍有感情诵读
师：通过前面的学习，同学们觉得诗人高鼎的这首诗写得怎么