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内容举例：

师：我们把一二句连起来，一边诵读一边用舞蹈动作表现出来。
提问：用一个词语告诉老师，这两句诗写了春天的什么？（美景 景色 风景）板书：景 美
（三）学习第三句和第四句。
1、引导学生理解诗句的意思。
师：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。贴字：儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
提问：“散学”是什么意思？（放学）“纸鸢”是什么意思？（风筝）
师：谁来读一读，并说说这两句诗的意思？（小孩子们放学后早早地回来了，连忙趁着温暖的春风放起了风筝。）
提问：同学们喜欢放风筝吗？放风筝的时候你的心情是怎样的？（高兴 快乐）
诗句中放风筝的儿童的心情呢？（高兴 快乐）板书：人 乐
师：诗句中有一个字特别生动的表现出了他们快乐的心情。找找看，看看谁先找到。（忙）
提问：“忙”在这里是什么意思？（连忙）为什么要连忙？说明了什么？（说明小孩子们早就迫不及待地想放风筝了，散学回来第一件事就是拿出风筝放上天。）