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内容举例： 4.读第2自然段，作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵，体会作者的表达方式。
（1）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引出如何对待“死”的论述。
引用司马迁的话来证明“人总是要死的，但死的意义有不同”。
（2）为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
第一句表达热爱和赞美的情感。第二句表达憎恨和蔑视的情感。
写两种不同的“死”的意义，即什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义。
（3）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例
有力证明了“人总是要死的，但死的意义有不同”的观点。
写出了张思德同志牺牲的意义和价值，表达出对他的高度赞扬。
5.本段作者是如何来论证自己的观点的?
在这一段，作者先提出了自己的观点，然后引用古人的话证明观点，再说明不同的人死的意义的区别是什么，最后肯定张思德的死比泰山还重。
四、学习第三段
1． 让学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点?从课文中画出有关语句。
2． 学生可能画出这几句话。
( 1) 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。教师可将这些句子板示出来，然后提问，这段话共有几句? 每句说的是什么? 句与句是怎样连起来的?
因果关系 我们不怕批评。
条件关系 我们不怕任何人的批评。
条件关系 我们接受任何人正确的批评。
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