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内容举例： 君平的话音刚落，杨氏子马上就给出了回答。此时，“应声”让你的脑海里闪现出了哪些四字词语?（板书：反应快）顷刻间，一个思维敏捷、机敏善对的聪慧男孩出现在你眼前。你想不想夸夸他，来，请带着夸赞的语气读一读“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”
3.同学们，课文只用了55个字，就把杨氏子的机智、风趣、委婉、敏捷的立体形象勾勒出来了，这就是文言文的魅力。让我们学者古人的样子再来读一读吧。
4.出示古代文言文的样式，不带标点的，让学生再读一读。
5. 同学们，学习文言文就是这么有情趣，这么好玩。你们能不能把它背下来呢？
四、拓展延伸，能力提升
1.你认为精读课文和略读课文在课堂教学上有什么不同之处?
【参考答案】
精读是以传授本质的,带规律性的知识为主要特征,重在“精”“细”；而略读课则是精读的延展与深化,教学略读课文的目的是使学生在教师的引导下自觉、准确地把在精读课文中所获取的基础知识、阅读方法、经验等迁移到略读课文的学习中,将知识转化为技能。
2.简单说说本篇课文的选编理由及说明的道理。
【参考答案】
选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
五、学生再次朗读全文，《世说新语》思想
《世说新语》今存最早刊本为宋绍兴八年董弅所刻三卷本，共36门。其上卷为“德行”“言语”“政事”“文学”4门，这正是孔门四科，说明此书的思想倾向有崇儒的一面。但综观全书多有谈玄论佛的内容，其思想倾向并不那么单纯。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期玄学“笔记小说”的代表作，为言谈、轶事的笔记体短篇小说。从《世说新语》及相关材料中魏晋士人的言行故事可以看到，魏晋时期谈玄成为风尚，而玄学正是以道家老庄思想为根底的，道家思想对魏晋士人的思维方式和生活状况，乃至整个社会风气都产生了重要影响。《世说新语》
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