 部编版小学三年级语文试卷及答案文库下册全部人教版2020
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内容举例： 为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
【设计意图：《语文课程标准》指出“语文课程应该激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感。”所以在课堂上将这一句环节预留的时间较好，能让学生充分的进行各种读，已达到读正确读通顺读出节奏感的教学目的。】
三、再读感知，交流学法
1.学生大声朗读课文，试着用自己的话说说每句话的意思。想想：作者是从哪些方面来介绍这件事的？是按照什么顺序来写的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
4.教师总结：在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点相结合尝试弄懂每句话的大概意思。可以和其他同学团结协作，从而读懂课文的主要内容。
四、认真阅读诵全文，小组按导学案认真探究下节课要完成的内容
教学过程
第二课时
一、导入复习
在我国古代，有许多充满智慧、能言善辩的少年儿童，如砸缸救人的司马光、七步作诗的曹植等等。这节课，我们要再认识一位机智的儿童——杨氏之子。
二、体会语言巧妙，感受机智
1.杨氏之子给你留下了怎样的印象？（甚聪惠）
2.从哪读出杨氏之子的“甚聪惠”？小组讨论
3.汇报：（1）为设果。（2）应声答曰。(3)他的话语“未闻孔雀是夫子家禽”。
4.理解杨氏之子的语言巧妙
（1）杨氏子在“应声答曰”时，他是怎么想的？
预设：杨氏子想到——孔君平看到杨梅，联想到自己姓杨，就说杨梅是我家的果子，那我也找到一个事物名字跟孔君平的姓一样来回答他。
（2）那杨氏子为什么说“未闻孔雀是夫子家禽”？
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