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内容举例： 《手指》教学设计
一、核心素养目标：
1.语言建构与运用：认识“拇、弦”等13个生字，会写“拇、搔”等15个字，”理解“窈窕”“附庸”等词语的意思。
2.思维发展与提升：能仿造课文表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
3.审美鉴赏与创造：能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。
4.文化传承与理解：认识大拇指、食指的特点，了解作者所用的表达方法，体会课文语言的风趣幽默。懂得团结才有力量的道理 。
二、教学重点、难点：
教学重点：
能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。
教学难点：
能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
三、过程与方法：
本文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”课文语言浅显易懂，学生都能读懂文意。根据本课的特点，在教学第二课时中，设计“理解——品读——练笔”三大教学环节，意在让学生在理解文意的基础上品味作者的语言和进行仿写练习，从而提升学生的学习所得。
四、教学方法：
诵读法、讨论探究法
五、教学准备：
多媒体课件，相关音频、视频
六、教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入设计
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