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内容举例: 2.指名读第一小节 (1)理解词语“慌张”,认读词语“慌张”和“惊慌”,通过近义词可以理解词语,给生字“慌”扩词,了解“慌”表示的是一种心理活动,所以偏旁是”忄“。 (2)教师出示指南针图片,认识指南针的作用——辨别方向,认读词语”辨别“,找近义词理解词语”辨别“。在大自然中天生地长的,可以辨别方向的景物称为”天然的指南针“。 3.理解朗读第一小节 (1)指名读,通过”千万“一词表达对迷路人乐乐的关心和叮嘱。 (2)指名读,强调”天然的指南针”,通过朗读告诉迷路人这个办法。 (3)齐读:用洪亮的声音,坚定的语气告诉乐乐该怎么做。 (二)认识天然的指南针 1.默读课文2~5小节,找一找课文介绍了哪些天然的指南针。 2.汇报:太阳、北极星、大树、积雪。随机板书。 (三)学习第二小节 1.用喜欢的方式读2小节,找出 (1)指名汇报“中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方。” (2)请把这个辨别方向的办法告诉乐乐。 指名读句子“中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方。” 指导读,找一找时间,太阳的方位和树影的方位,读好相关的词语,同桌练习。 指名读句子“中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方。” (3)出示视频,理解句子”中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方。“ 出示一年级儿歌,知道太阳只要出现在天空就可以指点方向。 2理解词语“忠实” (1)联系下文理解词语:”忠实“。太阳只要出现在天空,每天都是这样给我们指点方向,不会变。 (2)拓展运用:忠实的(朋友) 忠实的(小狗) 3.指导朗读第2小节 (1)指名读: 请你用朗读来称赞这个忠实的向导。”忠实“读出了你对太阳向导的喜欢。 请你用朗读来夸赞这个忠实的向导。”忠实“读出了你对太阳向导称赞。 (2)乐乐学会了这个辨别方向的办法想要感谢太阳向导。 女生齐读,读出对太阳向导的感谢。 男生齐读,读出对太阳向导的称赞。 4. 总结学习方法:通过朗读课文,找出指点方向的句子,理解句子知道了太阳怎样辨别方
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