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内容举例： 《要是你在野外迷了路》教学设计
教学目标：
1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“帮、助”2个字，能积累”慌、辨“生字拓展的词语。
2.正确、流利地朗读课文。用多种方式理解“忠实、辨别、慌张、永远、向导”5个词语。
3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”，并理解“太阳、北极星”辨别方向的办法。
教学重点和难点：
1.运用多种方式理解词语。
2.抓住关键信息，说说课文里“太阳、北极星”辨别方向的方法。
教学设计：
一、创设环境，情境导入
同学们，春天正是踏青、郊游的好时节，不仅可以欣赏大自然的美景，还可以探寻大自然的秘密。这个周末，乐乐准备去野外探险。但是，走进野外，周围是茂密的树林，眼前是杂草丛生的荒野，夜晚，陪伴你的只有浩翰的星空，乐乐有些担心，要是在野外迷了路怎么办？今天，我们就来学习一首儿童诗《要是你在野外迷了路》，从中寻找好办法，来帮助乐乐。
二、初读课文，多元识字
（一）初读课文，读准字音。
学生借助拼音自由朗读课文，读准字音。
（二）认识生字
1.整体识记：教师出示带拼音的词语，学生开火车领读，易错、有难度的词语随机正音。
2.多种方法识字：
（1）出示句子“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”认识生字“稠”和“稀”。
（2）看图识字，出示图片一盏灯，认识生字“盏”组词：灯盏。查字典了解“盏”的意思是量词，小杯子。
（三）检查生字认读情况，再读课文。
指名读课文，读准字音，读通句子。
三、精读课文，提取信息
（一）学习第一小节
乐乐还在等待我们的帮助呢，要是在野外迷了路该怎么办？
1.学生自由朗读第一小节。
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