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内容举例：

落在缸中，被水淹没了。其他的小孩都吓得跑掉了。司马光没有慌，他拿起石头砸破了缸。缸里的水一下子就流出来了。小孩得救了。
师：我们来看一看这位同学讲得怎么样。首先，他借助注释，了解了句子的大意。

中的“水迸”；“小孩得救了”对应文中的“儿得活”。其次，他用自己的话把句子的意思串起来了。

“其他的小孩都吓得跑掉了”“司马光没有慌张”。这样，他把一个高度概括的简短的文言文故事讲得更加详细，更加具体了。
第三、他把故事讲得很完整，没有遗漏信息。


登瓮，足跌没水中”。第三句话，对应文中的“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”。故事内容非常完整。
用自己的话来说，也就是用现代文来说，会说地更加详细、更加具体。这也是文言文与现代文的不同。
 

了吗？
7.课堂小结。


意思串起来，用自己的话讲故事，还了解了文言文与现代文的不同。大家的收获可真不小呀！

板块四 练习与评价
师：接下来，老师想检测一下大家学得怎么样。我们一起来看看本课的练习题。请同学们先独立完成。
1.文中出现了 3 处“儿”，分别指的是谁？
2.借助注释，给下列加点的字选择正确的意思，把序号填在括号里。