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内容举例： （一）观看电影
德国有一位导演，根据马克·吐温经典名著版本，拍成了一部非常好看的电影，讲述了以汤姆·索亚和他的小伙伴们无忧无虑的生活。我们一起来欣赏《汤姆·索亚历险记》的其中刷墙的片段吧。
（二）联系生活
1. 这样的情景，是不是很熟悉呢？你会发现，原来在我们身上或者身边到处都有这样的影子。那么，请大家比较一下，你或者你的小伙伴和汤姆有哪些相似之处呢？请大家填写在探究学习单中。
2. 自主完成“我和汤姆”探究学习单。
3. 交流汇报
（1）结合探究学习单，在小组内交流，“我”和汤姆的相似之处。
（2）全班交流总结。
小结：马克·吐温笔下的汤姆·索亚和你们是同龄人，也许，你和汤姆，或者你的小伙伴和汤姆有着一样的想法和经历，也许你就是汤姆，也许他也是汤姆，汤姆就像是我们身边的一个小伙伴。
五、品味夸张语言，感受作者的写作风格
（一）自主学习
刚才我们走进课文4~15 自然段，汤姆立体、多维的性格特点，让我们记忆犹新，那么，让我们走进课文1~3 自然段，感受一下作者的语言风格是什么？
PPT 出示学习要求：
默读课文第1~3 自然段，思考：作者的语言风格是什么？用“_”画出相关的句子，并圈画出关键词语，不动笔墨不读书。
（二）全班交流，发表看法
品味语言，感受大人的伤心绝望。
指名说。师总结，作者用夸张的语言，刻画了两位人物的动作和外貌，将他们的悲伤、绝望的心情，清晰地呈现在了我们眼前，也让我们感受到了他们对孩子的那份爱。
自由感情朗读，指名感情朗读。
（三）感知作家写作风格
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