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内容举例：

教学目标：

1. 默读课文，运用人物梳理法梳理情节，把握文章主要内容。

2. 聚焦汤姆的语言和行动，感受人物形象。

3. 品读夸张的语言，赏析离奇的情节，激发阅读原著的兴趣。

教学重点：

聚焦汤姆的语言和行动，感受人物形象。

教学难点：

品读夸张的语言，赏析离奇的情节，激发阅读原著的兴趣。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，在第二单元的学习中，我们一起“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界”，我们一起认识了漂流荒岛，但是勇敢、爱冒险的鲁滨逊，调皮捣蛋、却意外骑鹅升空的尼尔斯，他们深得大家的喜爱。这节课，我们继续跟随外国文学名著的脚步，去认识马克·吐温笔下的一个小男孩汤姆·索亚，去发现这究竟是一个什么样的人物形象。

二、关注导读提示，明确学习目标

这篇课文是略读课文，我们一起来读一读导读提示，明确本课有哪些学习任务呢？

1.默读课文，说说课文可以分为几部分。

第一部分（１）：写两个孩子失踪后，他们的亲人无比悲痛。

第二部分（2—3）：写两个孩子脱险归来，全村欢庆。

第三部分（4—5）：写汤姆讲述历险过程，休养身体。

第四部分（6—15）：写汤姆探望伙伴，并得知印江·乔埃被封在洞里。

2. 用简洁的语言，概括本文的故事情节。

先写两个孩子失踪，小镇陷入悲伤之中；接着写他们脱险回家，全村欢庆；最后写汤姆讲述历险过程，并探望小伙伴。

三、对话人物，感受丰富个性

出示学习活动单：