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内容举例：

问题了？用“——”勾出来。  
三、读“书”。 
1、整理川川的问题，并标上序号： 
（1）“叔叔，你在看什么？” 
（2）“哪里有书啊？” 
（3）“这上面有字吗？” 
（4）“这上面有图画吗？” 
（5）“这能说明什么呢？” 
（6）“读这本岩石书有什么用呢？” ——一共问了几个问题？都是向谁问的？你看出川川是个怎样的孩子？ （板书：会观察  会思考  会提问 ） 
2、默读课文，为每一个问题找到答案，用“∽∽”画出来。 
3、与同方练习读对话：一个问，一个答。
4、讨论“书”。 
（1）最大的“书”指的是什么？ 重点句子：“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 
A、出示岩石图片：这是一本________ 的书。 边看图边听同学朗读：这个句子，把什么比做什么？  
B、把反问句改成陈述句。 
C、对比读：你更喜欢哪个句子？为什么？ 
（2）最大的“书”上有什么？ 
①最大的“书”上有文字，都写了些什么奇妙的内容呢？