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内容举例：

要：①这是一本怎样的书？②为什么“书”字要加引号？③这本书上都写了些什么？④这本书有插图吗？⑤读这本书有什么用呢？......） 
你们真会思考，一下子提出了这么多问题，老师送一个词语奖励你们——刨根问底 问题就是我们阅读时最好的老师，让我们带着这些问题走进课文，去寻找答案。  
二、研“词”。 
1、自由地把课文读一遍。注意：借助音节读准不认识的字的字音。 
2、出示难读的词语和句子，练习读正确，了解词语的大概意义。 
（1）爸爸  川川  地质勘（kān）探队员（你知道地质勘探队员是做什么的吗？能用一句话把这三人联系起来吗？）
 （2）岩石  一层一层  一册（用一句话将这三个词儿连起来）
 （3）脚印  雨痕  波痕  矿物（你知道这几个词的意思吗？把它们放到一句话里说一说） 
（4）陆地  大海  高山（这三个词描写的地形有什么不同的特点？） 
（5）刨根问底（什么意思？课文中刨根问底的人是谁？他是怎样刨根问底的呢？我们一会再讨论。） 
（6）煤炭  铁矿  宝藏（什么叫“宝藏”？多音字zàng  cáng）
 3、再读一遍课文，把句子读通顺。 
4、小声读课文：像我们一样的“小问号”川川，都提出了哪些