人教版一年级下册语文期末试卷(含答案)测试诗句2021打印版

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内容举例：

起进行比对，顿觉意趣横生，回味无穷：老师前后两次提的问题基本一样，学生的回答极其相似，只是标点符号发生了变化。从“！”到“……”，作者把孩子们的天真烂漫、活泼幼稚描绘得淋漓尽致。如何让孩子们感受到标点符号的奥妙，老师进行了积极的探索。从读准（准确无误）到读懂（标点里包含的意思），再到读好（分角色读），学生读得有情有趣，有滋有味，掀起了一个又一个高潮。   
教学过程： 
一、导入新课，初读课文 
1.同学们，我给大家带来一样水果。（展示杨桃实物）认识它么？ 对于淮安的孩子来说，杨桃不是常见的水果。你们吃过吗？
 2.今天，我们来学习一个与杨桃有关的故事。请大家齐读课题。
 3.画杨桃的过程中，发生了一件什么事呢？请大家自由读课文，注意：读准字音，读通句子，一边读一边想。 
【设计意图：展示杨桃，是为了激发学生的兴趣。“发生了一件什么事呢”具有明确的指向性，告诉学生本课的学习应该从“事情”入手。】 
二、学习字词，概括大意 
1．学习字词     
同学们读得真投入！我们一起来看本课的生字词，谁带着大家读一读？ 
投影出示：叮嘱（zhǔ）   教诲(huì)     严肃(sù) 半晌(shǎng)  和颜悦（yuè）色   审（shěn）视 去掉拼音，我们来开火车读读吧。（学生开火车认读词语，教师随机点拨） 
2.理解叮嘱 课文中，父亲经常叮嘱我什么呢？ 课件出示：你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。（指名读、齐读） 父亲的要求可真严格！生活中，谁经常叮嘱你做什么呢？ 课件出示： 经常叮嘱我。