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内容举例：

食美景，1名同学提到梦想，2名同学提到品德。可见，绝大部分同学很清楚从哪些方面介绍自己。
2.你觉得自己最突出的特点的是什么？性格方面13人，特长方面7人，兴趣爱好方面16人，品质方面3人，其他：喜欢听鬼故事、比以前更爱学习了，自我感觉节奏感还可以、科学很好。绝大部分学生能找到自己最突出的特点，但思维还不够开阔，维度稍显单一。表达欠准确，如语文好，画画。
3.你觉得自己的外貌，最有特点之处是什么？从身材、皮肤、头发、眉毛、眼睛、嘴巴方面说的有32名同学，眼皮、酒窝、好吃痣5名同学，帅3名同学，普普通通1人，没什么2人。外貌最突出的特点方面，还缺乏习作观察和与众不同点的发现。
 
四、教学目标
1.通过介绍自己的外貌特点、性格、爱好、特长或其他方面（优点、缺点），结合具体事例，让老师尽快熟悉自己。
2.根据他人的建议修改习作，让笔下的自己更像。
教学重点 
抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。
教学难点 
学会用多种方法写出人物的要点。
五、教学过程
前 导 课
（一）情境导入，出示课题
1.师生谈话，导入课题。
2.提问：可以从哪些方面介绍自己呢？
（二）阅读教材，审清题意
1.出示教材
 

2.结合出示的泡泡提示，引导学生思考还可以从哪些方面介绍自己？
（三）方法引路，寻找特点