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内容举例：

1.“我”发现了这一有趣的现象后，对蒲公英的感情又有了什么变化？齐读第4自然段。
可别小看了这段话中的两个感叹句，它们分明在向我们表达“我”和弟弟对这片草地那浓浓的爱呀！把这份爱融入朗读中去吧！
练习朗读
2.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和他们一起“睡觉”，和他们一起“起床”，为什么可以这样表达？
（因为蒲公英花朵的张开、合拢与人的起居或昼夜的变换相似或相关。）
3.大自然的奥秘真是无穷无尽哪！你也一定是生活中的有心人，你曾经在大自然中有怎样的发现？把你课前观察到的简单地写在观察记录单上吧！本文的作者运用了形象生动的打比方的说明方法，你不妨也尝试一下。（课后练习3）（杭州采荷第一小学教育集团 王红老师 编写）