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内容举例：

2.老师想折一颗辛运星,需要把两根纸条粘接起来 (现场演示) ,现在这根纸条的长度还是不是50厘米呢?变怎样了?
生:肯定比50厘米短了!
师:是什么使得纸条总长度变短了呢?
生:他们有一段需要重叠后才能粘接起来.
师:两纸条有重叠部分了,这回该怎么求总长度呢?在生活中,像这种重叠的现象还有很多,今天这节课就让我们一起走进数学广角.去研究数学中有关”重叠的问题”.(板书课题).
二、启思生疑
师:我校最注重孩子素质的培养,开展了许多丰富多彩的兴趣活动,有足球,踢毽、跳绳、绘画、管乐等,你们都参加了哪些兴趣小组呢？老师在课后作了一下小调查.现将老师调查的两个小组的情况统计如下(课件)
1、课件出示;课前调查.
绘画班 管乐队
9人 8人
  (1) 根据统计表提问题并列式回答.
  (2)绘画班和管乐队一共有多少人?
  生:9+8=17（人）(板书)
（3）出示具体的人员名单统计表。
师: 这17名同学一定在绘画和管乐方面较出众,他们是那些