人教部编版一年级语文上册教案及教学反思拼音部分全册单元备课

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内容举例：

(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻？（ “二月春风似剪刀”由无形到有形，写出了春风神奇灵巧地剪出一丝丝柳叶，装点锦绣大地的景象。）  
2.出示插图，结合理解，练习有感情地朗读。 
(1)自己练习读，边读边想象。
 (2)指名读，师生评议。
 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。   
3、欣赏课文插图，通过个别读、男女生比赛读等多种形式体会春天来临时生机勃勃的景象。表示“绿”的词语还有很多，你还能写出几个吗？ 
__________________________________ __________________________________ __________________________________  
4、《咏柳》前两句用__________的修辞手法，描写了静态中的__________，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用__________的形式，赋予巧妙的想象。  
四、诵读古诗，感悟诗情 
1.在学生交流的基础上，指导朗读古诗，引导学生在朗读中想象春天美丽的画面。 
2.指导学生边读边体会前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你体会到诗人对柳、对春抱着一种什么样的感情？