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内容举例：

3. 出示片段三
 
通过对人物的动作、语言表达悲伤和不舍。
（板书：人物的动作、语言等描写）
（二）学习例文《阳光的两种用法》
1.朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到怎样的情感？
预设：表达“我”对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的赞美。
2.和同学交流：作者是怎样把这种情感表达出来的？
预设：具体事例；人物的动作、语言描写；围绕一条主要线索。
（三）“初试身手”：融情于景。
 
当我们心情不同的时候，对身边事物的感受也是不同的，借助景物描写间接地抒发情感，也是写作的一个好方法。
四、 自主习作，表达真情
师:接下来，请同学们完成学习单任务二，试着用上本单元学到的方法，写下你的真情故事吧！ 
学生自主习作，老师巡视，了解学情。
五、 交流分享，修改习作。
1.选两名同学的习作，对照“星级评价表”，师生共同修改。
“让真情自然流露”评价标准
有情感变化过程。 ★
真实自然地表达情感。 ★
把印象深刻的内容写具体。 ★
写清事情经过和当时的心情，思路清晰。 ★
2．自主修改提高。
     

板书：
                让真情自然流露
                 用具体事例
                 内心独白
               人物的动作、语言等描写
                 融情于景