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内容举例：

三、品读课文，积累词语
（一）举一学习：理解积累词语“生机勃勃”
自由读第1自然段，从哪些地方可以看出这是一只可怜的小毛虫？
预设：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
1.对比朗读，读出可怜
（1）抓住动词“唱、跳、跑、飞”，加入动作，读出“生机勃勃”热闹的画面感。
（2）对比读，感受所有昆虫的生机勃勃，读出小毛虫的可怜（指名读、齐读）
指导读的时候前面语速稍快，带着轻松欢快的感觉朗读；第2句，要放慢语速，声音低沉，读出小毛虫的可怜。
老师小结：读好课文有窍门，边读眼前有画面。
2.理解“生机勃勃”
（1）生机勃勃是什么意思？(指名说）
点拨：从昆虫们的动作“唱、跳、跑、飞”中理解“生机勃勃”的意思。
完美答案：昆虫们很有生命力、很有活力的样子，生活得很欢快。
小结：理解词语方法活，联系前后文加动作。学会理解和积累词