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内容举例：

说：这是一匹怎样的马？从哪几个词可以看出来？
想：表达了诗人怎样的志向？

3.借助图片理解“金络脑”：就是用金子做的马笼头，显示出主人的金贵。
4.同桌交流：这匹马受到重用了吗？从哪个词看出来的？（何当）说一说句意。预设：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？

5.指导朗读。你感受到了诗人怎样的心境？（期盼、渴望）为何诗人会发出这样的期盼？
6.了解写作背景和作者。
（1）交流课前查阅的资料。
（2）补充资料，学生默读。

7.交流。通过对李贺生平的阅读，你有什么感受？