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内容举例：

预设：诗人多么希望能施展自己的才华，投笔从戎，驰骋沙场。建功立业，为国家昌盛，国泰民安，献上自己一点力量。（板书：驰骋疆场，建功立业。）
（1）过渡。可是昏庸腐败的朝廷不认同他的才华，英雄无用武之地，他无法施展自己的抱负。
（2）朗读诗句。
（3）想到这些，诗人怎能不焦急，读——何当金络脑，快走踏清秋。
想到这些，诗人怎能不忧虑，读——何当金络脑，快走踏清秋。
想到这些，诗人怎能不愤慨，读——何当金络脑，快走踏清秋。
朗读指导要点，何当金络脑，阅读时适当上扬，“快走”读的短促有力，读出节奏感。

(五）关注背景，拓展延伸。

1.学到这里，老师不禁要问，诗人为什么要写这首诗？
2.体会写法，联系李贺的生平来说说。（怀才不遇，渴望有所作为）。