 新学期六年级下册语文教学计划六年级下册及进度表模板怎么写
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内容举例： 《咕咚》教学设计
第一课时
课时目标
1、认识“咕、咚”等13个生字；会写“吓、怕”等7个生字。
2、通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。
教学重难点
1、认读13个生字，会写7个生字。
2、多种方式识字，培养孩子识字写字的能力。
教具准备 PPT和拼音田字格黑板贴
教学过程
一、游戏热身，课题导入。
1、游戏热身，复习带口字旁的象声词。
师：青蛙叫起来了？ 生：呱呱呱，呱呱呱。
师：蜜蜂飞过来了？ 生：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
师：大雨下起来了？ 生：哗哗哗，哗哗哗。
师：小孩哭起来了？ 生：呜呜呜，呜呜呜。
师：仔细观察，你发现了什么？。你还知道哪些表示声音的词语呢？
我们把这些表示声音的词叫做-----象声词。今天我们再学一个象声词“咕咚”
2、课题质疑导入
①写课题，老师板书，学生书空。
②读课题，质疑。
○3分析咕咚二字的字形字音。
二、初读课文，猜读生字
1.学生按要求自由朗读课文。
（1）初读课文，遇到有注音的生字多读几遍，遇到读不出的生字圈出来，看图猜读或尝试用其他方法猜读，然后同桌、小组交流，把字音读正确。
（2）给课文每个自然段标上序号。
2.分小组交流：自己认识了哪些字，是怎样认识的？
3.全班交流，教师小结学生猜读生字的方法。
（1）借助图画猜读：（课件出示鹿、象、羊图片）学生观察图中动物，从而猜对“鹿、象、羊”的读音。
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