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内容举例：

团结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用，不只是手指，人也是一样，只有齐心协力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。我么要学习手指们的精神，善于合作。精诚团结，共同进步。
师：我们看到作者说：“大拇指虽吃苦耐劳，但形状实在算不上美，无名指和小指虽体态秀丽，但能力薄弱，作者在描写五根手指姿态和性格时有褒有扁，为什么会这样表达自己的情感呢？
生：作者写五指的目的不在于可以表扬或贬低某一根手指，而在于说明五根手指由于所处的位置不同，他们各有所长，各有所短。写五指或褒或贬的目的也就在于此，正如文章最后讲：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
师：作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？
生：大拇指：联想到形态不美，但是又吃苦耐劳、默默奉献品质的人。
        食指：联想到没有窈窕的姿态，却是勤奋、敢于冒险、机敏的人，
        中指：联想到地位优越，相貌堂皇，却华而不实的人。
     无名指和小指：联想到体态秀丽，样子可爱，但能力薄弱的人。
   师：本文作者写了五指的作用，我们可以尝试仿照课文的表达特点，从人的五官写一段话，
   师：(引导写作思路)人的五官分别是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头。写眼睛，可以写眼睛具有传递感情、表达内心想法和观察事物的特点；写耳朵，可以写耳朵的位置和能听声音的辨别方向的特点；写鼻子，可以写鼻子的位置和能呼吸、闻气味的特点；写嘴巴，可以写嘴巴的外形特点，以及可以吃东西、能说话的功能；写舌头，可以写舌头能品尝味道的特点。