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内容举例：

5、汇报展示
（1） 指组汇报，师生评议，其他同学
或者小组补充。
（2） 教师点拨或补充要点，引导学生用列表的方式
理解三个事例的共同特征。引导学生理解文中“？”和“！”所代表的意义以及这样写的好处。
（三）学习课文6—8自然段
1、 用自己喜欢的方式读课文，画出对自己有启发的
句子。
2、指名汇报，全班交流，并说说自己对这些句子的理解
3、师生互动，理解“见微知著”的意思，并理解这句话与课文开头的联系。
三、理解写法特征
1、 师生共同回顾全文。
2、 认识写法特点：用具体事例说明道理是议论文最
常用的写作方法。
四、小练笔
1、 鼓励学生仿照课文写法，用具体事例说明一个观
点。
比如：“功夫不负有心人”、“虚心使人进步，骄傲使人