 部编版人教版6年级上册语文书课前预习11课的预习第1课
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内容举例： 《16.田忌赛马》教学设计
【教学目标】
1.认记“策、荐”等5个生字。读好人物对话。
2.默读课文，把齐威王和田忌赛马的对阵图画出来，借助思维工具推想孙膑制定计划过程，并把思维过程说清楚。
3.用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
教学重难点
1.默读课文，把齐威王和田忌赛马的对阵图画出来，借助思维工具推想孙膑制定计划过程，并把思维过程说清楚。
2.用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
【教学过程】
一、导入新课，检查预习
师：今天这节课，我们要走进一个流传了两千三百多年的故事——《田忌赛马》。同学们已经对课文进行了认真地预习，现在分享一下预习收获。
认读生字词。（重点指导“赢、策、荐”）
二、理清人物关系，概括故事
1.猜人物：
师：文中涉及到三个人物，让我们猜猜他们是谁？
2.梳理关系，理解词语
师：这三个人物是什么关系呢？司马迁的《史记·孙子吴起列传》中这样记载：（结合战国时的地图讲解）在战国时期，有七个力量强大的诸侯国。齐国是其中之一。齐威王及齐国的贵族们喜欢赛马。田忌，战国时期齐国名将，也喜欢跟着一起赛马。才华出色的孙膑逃亡到齐国时，受到田忌的赏识收为门客。书中是这样说的——
出示：
顺势理解“门客”“赏识”的意思。
3.自读课文，梳理故事
师：这三人之间发生了一个怎样的故事呢？从四年级我们就已经学习了一个重要的本领，根据故事的发展顺序梳理故事内容。自由朗读课文，梳理故事内容吧。
预设：孙膑看到了田忌同齐威王以及贵族们的几场赛马，发现了取胜的办法。田忌在孙膑的指点下，同齐威王以及贵族们约好一起赛马，孙膑帮助田忌用调换顺序的办法与齐威王赛马。最后的结果是，田忌胜利了两场，赢了齐威王。
（根据学生的交流汇报，形成板书）
三、孙膑献计，思维可见
（一）了解比赛经过，画出对阵图
1.读故事，找出赛马经过
师：故事很简单，比赛却很精彩。田忌、齐威王是怎样赛马的呢？让我们一起走进比赛，默读课文，用横线画出田忌、齐威王比赛过程的句子。（根据回答出示）
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