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内容举例：

14《刷子李》教学设计
教学目标：
1. 能结合课文内容，说出刷子李的特点。
2. 巩固通过典型事例和细节表现人物特点的方法，并能体会表达效果。
3. 了解并尝试运用通过他人的反应表现主要人物的特点的方法。教学重点：
学习通过多种方法表现人物的特点。
教学难点：
理解变换角度表现人物特点的方法。
课前交流：
1. 师生自我介绍，姓氏或家乡历史上的名人。
2.姓氏背后有深厚的文化知识，有兴趣的同学课下可以查一查自己的姓氏的资料，相信你会有很多收获。
教学过程：
一、导入，结合课题初步感受人物特点。
1. 一方水土养一方人，冯骥才的《俗世奇人》这本书中记录了天津卫的很多奇人，其中有一个手艺人姓李，他是谁？今天我们就来学习  14课《刷子李》。（板书课题）
2.  齐读课题。
3.  刷子李是天津人，“子 ”读轻声更好听，再读。
4.读了题目，你知道了哪些信息？