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内容举例： （1）这位老人仅仅只是这样的丧子之痛苦吗？更痛苦的抉择在等待着他。接下来他又收到了哪两封电报？
如果你是毛岸英的父亲，你会怎样抉择？为什么？可是毛主席能这样做吗？为什么？
（2）课文哪个画面的描写，让你感受到主席内心的矛盾？
(出示“) 儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。
然而，这种想法很快就被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。
朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
这是什么描写，你感受到了什么？
这种痛苦的矛盾心理，作者将他定格成一个画面 ——“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”
现在你明白主席为什么要强忍心中悲痛了吗？
（3）出示毛主席保留毛岸英遗物语段
这位老人有多爱自己的儿子？我们来看这样一段话。
出示资料：二十年后，主席走完了人生的最后的历程。身边的工作人员在整理主席的遗物时却意外发现平时对个人生活物品基本不上心的主席的衣橱里叠得整整齐齐的一叠衣物。
那是两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和一条毛巾。原来这是毛岸英的遗物……
因为爱所以痛，因为深爱所以才会有撕心的痛。也正因为如此，当真的要签字的那一刻，主席又——踌躇了。
（4）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”
不论对儿子的爱有多深，作为主席只能选择——？
谁来谈谈对这两句诗句的理解？
这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重
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