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语文试卷分析存在的问题改进措施讲评课教学设计一等奖100字

时间:2022-05-12    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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内容举例:

要点:毛岸英牺牲——是否运回遗骨——请求把岸英安葬在朝鲜。
2. 学习活动二:
(1)默读课文,想一想课文的两个部分分别写了什么内容。
要点:
第一部分:毛主席惊悉爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲的噩耗,悲痛万分。
第二部分:毛主席强忍悲痛,决定同意朝鲜方面将毛岸英安葬在朝鲜的请求。
(2)指名说说课文的主要内容。
相机板书:闻噩耗 做抉择 写批示
3. 交流初读体会。
相机板书:痛。这份撕心裂肺的痛体现在课文的字里行间。
布置作业:
1. 搜集资料,了解抗美援朝相关知识与毛岸英的生平事迹。
2. 理解诗句“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的意思。
三、品味语言 感悟心境
1.感悟主席失子之痛
(1)第一份电报 用一句话概括电报的内容
自由读,理解:勋鉴、志司
(2)主席心情怎么样?从哪里看出?
出示句子:“从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。”这是什么描写,为什么对桌上的饭菜进行细致描写?
出示句子:“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。”
语言描写仅仅只是两个名字,你怎么看出他的痛苦。
谁来介绍一下毛岸英?(学生分享课前搜集的资料)
岸英从小就颠沛流离,在父亲身边并没有多少时间。慈父毛泽东此时已是近60 岁的老人了,老来痛失爱子,使他悲痛欲绝。
再读句子,齐声呼唤我们的英雄。
2.感悟主席伟大心境



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