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内容举例： 20 《肥皂泡》
一．教学目标：
1.有感情的朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
3.展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。
二．教学重难点：
1．能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
三．教学过程：
师：上课！我们先请吕柯颖同学为我们朗诵一首诗歌。生朗诵诗歌《彩色的梦》
师：有谁听出，这首诗歌和什么有关？生：梦。
师：我们今天学习的文章也和梦有关，教师板书：梦。
（一） 学习新课，点明主题
师：同学们，我们一起来读一读课文的最后一段（课件出示课文最后一段）。那一个个轻轻脆丽的小球，像一串美丽的梦......
师：如果说，这节课我们学习的课文和梦有关，那读了这段话，你认为，这个梦和谁有关呢？生：肥皂泡
师：来，齐读课题。（课件出示课题-----肥皂泡）
（二） 检查预习，初读课文
师：课前，同学们都进行了预习，课文中的词语你会读了吗？请同学们拿出预习单，在小组内把词语读给其他同学听，可以采用不同形式读词语，把字音读准确。（课件出示读文要求）生小组合作学习生字。
师：老师来检查一下同学们的认读情况，哪个小组来读？生分组展示，师评价。
师：不过，老师还想提醒大家——和弄和弄要读的短而轻。范读“和弄和弄”，什么意思呢?生：搅拌搅拌。
师：你是用什么方法来理解的呢？生：我妈妈在洗衣服之前，会把洗衣粉放在盆里和弄和弄。
师：哦，真是个会用心观察生活的孩子！
师：在这里还有一个字，笔画比较多(重点指导“廊”字的书写)请同学们伸出右手食指和我一起写：广字头写的舒展，“郎”字的左右两边写的紧凑，右耳刀的横撇弯钩要写连贯，最后一笔长竖写的稍长一些。其他带广字头的生字还有——（课件出示库、店、庄等字）通过图片，我们不难看出，带“广”字旁的生字大都和地点、房屋有关。
师：接下来让我们一起走近课文，一个小小的肥皂泡怎么会和梦有关呢？请同学们自由读课文，思考：作者围绕肥皂泡写了哪几方面的内容？生小组内自由读文，师指生说。师生交流（评价：真是一群会读书的孩子！）师相机板书做、看、想。
（三） 再读课文、理解感悟
师：作者是怎样做肥皂泡的呢？请同学们默读课文第三自然段，用圆圈画出表示作者做肥皂泡时动作的词语。（课件出示第三自然段）
生默读课文，圈画词语。师：你都找到了哪些词语呢？指生说。
师：让我们来关注这些红色表示动作的词语（课件再次出示加红段落），谁来读一读？指生
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