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内容举例: (3)男女生分读。相机教学 3:虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 (1)学生交流。 (2)提醒读音这一句有几个字的读音要读准——fú yǐ yú (3)为是其智弗若与?重点点拨。 这句话的意思是——因为是他的智力不如专心致志的人吗? 读好停顿:为是/其智弗若与? (4)虽与之俱学,弗若之矣。 ○1“虽与之俱学,弗若之矣。”这句中有两个“之”,第一个“之”书中有注释,意思是——他,指专心致志的那个人。第二个“之”呢?(他,指专心致志的那个人。) ○2读好停顿:“虽/与之俱学,弗若之矣。”为是/其智弗若与?曰:非然也。出示整篇文言文,重点句子标注停顿。让我们字正腔圆的读好这篇文言文的停顿。 板块三:借助注释,理解文意 【自主学习(二)】:对照注释,把这篇文言文的意思连起来,完整地说说故事的内容。指名一生说,同学交流补充或纠正。同桌互说。 板块四:明晰观点,感知论证 1.自读思考:这则文言文围绕学弈想要告诉我们的观点是什么,作者又是怎样印证自己观点的?请从文中画出相关的句子? 2.交流点拨。这则文言文围绕学弈想要告诉我们的观点是什?虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。作者认为,对于学习来说什么谁更重要?
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