 小学五年级上册语文课文白鹭白鹭改成说明文500字朗读拟人句
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内容举例： 剃头的孩子吗？（生摇头）但小沙偏偏怕剃头，你是从文中的哪里知道的？（生读第二段，出示 PPT，第二段）押进、监督、夺门而逃，究竟是什么样的理发师给小沙剃头，才让他如此害怕呢？
三、以例悟法，品读重点。
1.那么文中，都提到了谁给小沙理过发？（生答：老剃头师傅，“我”）
2.师：下面让我们再次走进这个故事。老师傅和“我”是怎样给小沙剃头的呢？请你用“”和“”分别画出相关语句。（出示要求）
3.汇报交流
（一）老师傅给小沙理发
（1）师：老剃头师傅是怎样给小沙剃头的，谁来说说你找到的句子？（生交流）预设 1：生只找到了一句，要谈感受。你有什么感受，好的这是你的感受。谁来接着说你找到的句子。（直到学生说完整，每生说完后要谈感受）预设 2：生全部找出来了，先谈感受。读了这段文字，你有什么感受。好的，你呢，你的感受是什么？（再找一个同学说感受。）预设 3：两生回答，但都没说全。先谈感受。师：是啊，这也正是小沙的感受。师：我听出来了，你们找到的句子都包含在这个段落中（出示整段）。
（2）师：再来读读这段文字（生自由读）看看哪个句子最能体现你们刚才说的这种痛苦的感受？（生：这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。）（出示 PPT）
（3）师：说的不错。是哪些句子或词语让你感受到了小沙在受刑？（生 1：我是从“最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，小沙吃尽苦头。”这句话中感受到的。）师：真不错，还有谁也找到了这句话？举手，看来大家是英雄所见略同。来，说说你的理解。（同一个学生说）
（4）师：理解的不错。那你们见过推剪吗？看——（出示图片）这就是推剪，一种老式的剃头工具。你们用它剃过头吗？（生：没有）你们用什么？（生：电动的），是呀，现在都用这种电动推子，方便好用。像这种漆都掉了，老旧的、过时的物品，我们称之为——“老掉牙”（生接）。被这种老掉牙的剃头工具咬住头发会很疼的，来，自己揪住一绺头发试试，用力，什么感受？（很疼），是啊，小沙在一次理发的过程中，会被扯好多次头皮，这种痛的感受对小沙来说就像——受刑（生接）。是的，带着这种体会，我们一起来读——（生齐读）
（5）师：除此之外，还从哪里感受到小沙像受刑一样？咱们继续交流（生交流“头发掉进脖子里”）师：你有头发掉进脖子里的经历吗？（生：有）什么感受？（生：特别痒）师：是呀，这一会痛，一会痒，但是又不敢动的感觉，对小沙来说就像——“受刑”。（生接）师：带着你的感受，我们再来读读这段话。（生齐读）
（6）师：同学们，刚才，我们借助图画和生活实际就读懂了这段话的意思。（贴板书）
师：小沙还敢不敢让老剃头师傅剃头了？（生：不敢）所以他叫老剃头师傅——“害人精”（生接读）
（二）“我”给小沙理发
师：于是他灵机一动，找来谁给他剃头？（生：“我”）
（1）师：那“我”是怎样给小沙理发的，谁来读读你找到的句子？预设：
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