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内容举例： 《口语交际：一起做游戏》
【教学目标】
1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，引导学生借助动作把游戏规则表达得有条理。
3．能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
4、创设交际情境，搭建互动平台。通过学生看录像，小组交流，等形式，让学生倾心交流、合作互动、共同发展。
【教学重点】激发学生的交际欲望，规范学生的口头语言，能简单地说出游戏过程和心理感受。
【教学难点】培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，做到有秩序。
【教学过程】
一、激趣导入：
1、小朋友们喜欢玩游戏吗？请看大屏幕，老师给你们带来了各种游戏。（出示课件：游戏视频）生：老鹰捉小鸡、丢手绢、捉小鱼、钻山洞、跳大绳。师：有趣的游戏给我们带来了无数欢声笑语。看到大家在一起做游戏这么快乐，老师也想和你们一起做游戏了。（贴板书：一起做游戏）
【设计意图：开课伊始，播放孩子们喜欢做的游戏视频，引发学生的回忆，激发学生的兴趣。】
2、情境创设。还有一位朋友也想跟你们一起玩游戏，猜猜看，他是谁？（1）欢乐岛岛主出场：Hi,大家好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴.我们欢乐岛的居民天天充满了快乐，而且拥有很多快乐的秘诀，你们想得到这些秘诀吗？那就赶快到欢乐岛上来吧。不过，来的路上可充满了挑战，要闯过好几道关口，才能最后进入到欢乐岛的大门哟！今天老师就带领你们一起来闯关，去欢乐岛寻找快乐的秘诀，好吗？（2））组团队：现在老师把大家分成八个小组。小组长都是哪几个小朋友啊？起来跟大家打个招呼吧。各小组长轮流打招呼：大家好，我是第一组的小组长......老师会根据每个小组成员们的表现，给你们翻牌作为闯关成功的标志。现在老师观察到Ｘ队做得最端正，听得最认真，先邀请他们小组第一个坐上欢乐船。很好，其他小组都做端正、认真听了，八个小组全部登上欢乐船。
【设计意图：选择孩子们喜欢的玩游戏的方式，创设一种交际情景，搭建互动平台，激发孩子们积极参与游戏的热情。】
二、做游戏，学表达欢乐船出场（出示课件）：各小组，现在咱们就乘坐欢乐船向欢乐岛出发喽！
（一）闯关活动一：观察图例，明确要求播放课件：小红：“来，和我们一起做游戏吧！”小兰：“可是我不会玩呀。”小红：“没关系，我教你，这个游戏这么玩，先画一个没有鼻子的头像，你在固定位置站好，我给你蒙上眼睛，把你送到头像前贴鼻子，最后看看鼻子的位置贴的对不对，贴对了就算赢，贴错了就算输。”师：你学会怎么邀请小伙伴一起做游戏了吗？生：态度要热情生：要真诚地邀请对方生：邀请别人时要热情大方小结：（出示课件）交际要求：各小组都明白要求了吗？恭喜大家成功闯过第一关。（翻牌）现在欢乐船继续前行，进入下一关。
（二）闯关活动二：情境表演、示范交际：出示黑板上没有鼻子的小熊。现在老师请两名小朋友下来演示一下，怎样跟小伙伴合作玩贴鼻子游戏。请各小队的队员们认真倾听、仔细观察。两名学生表演贴鼻子游戏。注意：要把游戏规则有条理地说清楚，还可以加上动作，让听的人更容易明白。其他队员做到认真观察、仔细倾听。贴板书：热情大方、有礼貌说清楚、有条理（可加动作）要主动参与1、示范表演。采访做游戏的同学：你有什么感受？（什么也看不见，下面同学提示的太多了，乱糟糟的，听不清）采访下面观看的同学：你有什么感受？（我们这么多人都给他提示，她根本听不清楚，应该让他们小组的组员给他提示就可以了）小结：做游戏时要有秩序，不能乱糟糟，否则没法玩。一个同学贴的时
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